Përdorimi i mediave sociale gjatë adoleshencës mund të ndikojë në performancën akademike: sipas një studimi të botuar në Nature Human Behaviour dhe të kryer me 5,227 studentë italianë, të rinjtë që hapin llogari në mediat sociale në para-adoleshencë duket se kanë performancë më të dobët në testet INVALSI në vitet pasuese shkollore. Studimi u krye nga Universiteti i Milanos Bicocca, Universiteti i Brescias, Qendra e Studimeve Sociale dhe shoqata Sloworking.Lexo edhe:Horoskopi, 4 gusht 2026 Hipoteza e ekspertëve është se përhapja e përdorimit të telefonave inteligjentë ndikon në performancën akademike: "Nga të gjitha shpjegimet e mundshme të testuara në studimin tonë, më e besueshme është se ndikimi në nota është ndikimi i përditshëm i shfletimit të vazhdueshëm në mediat sociale, duke rezultuar në mbistimulim dhe shpërqendrim të zgjatur", shpjegon autori kryesor Marco Gui në një intervistë me ANSA. Përdorimi i mediave sociale është i përhapur tek adoleshentët, me shumicën e të rinjve që krijojnë llogarinë e tyre të parë rreth moshës 10 ose 11 vjeç. Ekipi analizoi zakonet e mediave sociale të mostrës - të tilla si Facebook, Instagram dhe TikTok - së bashku me rezultatet e tyre të testit INVALSI (Instituti Kombëtar Italian i Standardeve dhe Standardeve të Arsimit) në italisht, anglisht dhe matematikë në katër faza të karrierës së tyre shkollore. Ata zbuluan se krahasuar me nxënësit që hapën një llogari në mediat sociale në klasën e tetë ose më vonë, ata që hapën një në klasën e gjashtë arritën rezultate mesatare më të ulëta të INVALSI (Instituti Kombëtar Italian i Standardeve dhe Standardeve të Arsimit) në italisht dhe matematikë; ulja e rezultateve është afërsisht ekuivalente me gjashtë muaj shkollim. Në vitin e tetë të shkollës së mesme (15-16 vjeç), hendeku në rezultatet e testeve është i ngjashëm në italisht, por edhe pak më i gjerë në matematikë. Për më tepër, gjasat për të hapur një llogari në mediat sociale në një moshë më të re ishin më të larta tek studentët që raportuan se i kontrollonin më shpesh telefonat e tyre inteligjentë. Analiza ofron prova më të forta të një efekti negativ të përdorimit të hershëm të mediave sociale në rezultatet e testeve INVALSI të italishtes dhe matematikës. "Ne duhet të punojmë në arsimin digjital dhe aftësitë bazë", thekson Gui. "Është gjithashtu e rëndësishme të rishikohen aspektet e dizajnit të platformave që e bëjnë përdorimin e tyre të detyrueshëm. Së fundmi, do të ishte e dobishme të vonohej qasja e të miturve në mediat sociale, edhe në një nivel rregullator", përfn ai. / ANSA.
